PODER ADQUISITIVO DOCENTE: ¿Cuánto dinero has perdido en los últimos años?

¿CUÁL ES LA SITUACIÓN EN MADRID?

Desde el 2010, el Índice de Precios de Consumo (IPC) en Castilla-La Mancha ha aumentado un 32,5 %, muy por encima del crecimiento salarial de los docentes, que apenas ha alcanzado un 15,95 % en el caso de los maestros y profesores especialistas en sectores singulares de FP (A2) y un 15,1 % en los cuerpos de enseñanzas medias (A1). Esto supone una pérdida de poder adquisitivo del 17 %, que es un dato que ya de por si puede asustar.

Sin embargo se trata solamente de una foto fija de la situación actual, y hasta que no se traducen los datos porcentuales acumulados desde el 2010 a términos absolutos, no nos damos cuenta de que el impacto es devastador. Por poner un par de ejemplos, con 15 años de antigüedad, un maestro ha dejado de percibir 46.640 €, mientras que una profesora de Secundaria ha perdido 56.539 €, y que se convierten en 58.636 y 70.636 € respectivamente con 35 años de servicio.

Esto contrasta con lo que ocurre con otros sectores para el mismo periodo de estudio. Según la estadística Mercado de Trabajo y Pensiones en las Fuentes Tributarias de la Agencia Tributaria, los sueldos se han revalorizado un 30,4 %. Los datos que arroja el Ministerio de Trabajo y Economía Social acerca de los convenios colectivos, se sitúan en un incremento del 30,7 %. Así mismo, el salario mínimo interprofesional ha experimentado una subida del 79,1 %.

A comienzos de este 2025, el Gobierno anunciaba una subida adicional del 0,5 % para los docentes, que se sumaba al incremento del 2 % ya aprobado para 2024. Esta subida salarial solamente podemos calificarla como de completamente insuficiente y que en ningún caso compensa el deterioro económico sufrido durante los últimos años.

La clave del problema radica en que las subidas salariales no han estado vinculadas al IPC, lo que ha generado un desfase creciente entre los ingresos del profesorado y el aumento del coste de la vida, especialmente desde el 2010, verdadero punto de inflexión consecuencia de la crisis económica

A esto se suma la pérdida de pagas extraordinarias que ya denunciamos y exigimos que se recuperaran íntegramente al Gobierno a través de la Confederación Intersindical – STEs. La Ley 30/1984 establecía que las pagas extraordinarias debían equivaler, como mínimo, a una mensualidad completa de sueldo y trienios. Sin embargo, con la crisis de 2008, el Real Decreto-ley 8/2010 redujo su cuantía en torno a un 40%, un recorte adicional al de nuestros sueldos que aún persiste y que se traduce en el caso de Madrid en una cuantía de hasta 18.206 € desde entonces dependiendo de la antigüedad y del Cuerpo. Mientras tanto, los trabajadores del sector privado han seguido percibiendo sus pagas íntegras.

El personal público ha ejercido un gran papel en la recuperación del país: con bajadas de sueldos tras la crisis, con un «préstamo obligado» al Estado con la supresión de la extra de Navidad de 2012 que fue devuelta años después sin intereses, así como su especial contribución durante la pandemia.

Por todo esto, el Gobierno debe revertir la situación a través de un nuevo acuerdo salarial, que en primera instancia recupere la pérdida de poder adquisitivo, para después ligar el sueldo a las variaciones del IPC.

La pérdida de poder adquisitivo (PPA) mostrada es en bruto, por lo que habría que aplicarle las deducciones que en cada caso correspondan, que pueden variar entre el 8 y el 30 % (IRPF, Seguridad Social, Muface, etc.). No obstante

A la hora del cálculo, asumimos las siguientes hipótesis:

1) La pérdida de poder adquisitivo se computa sólamente desde 2010, hecho cuestionable, pero por simplificar se ha fijado como origen.

2) Se cuenta con todos los trienios y sexenios correspondientes en función de la antigüedad.

3) No se incluye ningún complemento por cargo (equipo directivo, jefatura de departamento, etc) ni complementos de productividad.

Aunque el IPC total acumulado en Madrid es algo inferior al de otras Comunidades Autónomas, hay una variable propia que hemos querido reflejar y es la evolución del gasto asociado a la vivienda. Nuestra región registra los precios de la vivienda más altos de todo el Estado, muy superiores a los de las Comunidades Autónomas limítrofes. Esto supone un gran desembolso anual que implica que los docentes madrileños seamos muy probablemente los más empobrecidos de España. Quizá sólo los docentes de la provincia de Barcelona, con precios de la vivienda similares, nos puedan igualar en este aspecto. Los datos de evolución del gasto asociado a la vivienda que aporta el INE (y que reflejamos en la segunda gráfica) comprenden también los suministros como agua, electricidad y combustible para uso doméstico, pero nos pueden dar una idea muy aproximada.

Por último, con la reforma de la profesión docente que plantea el Ministerio de Educación, FP y Deportes, y que ya ha comenzado a negociarse, desde STEM queremos dejar claro que la carrera profesional que pretenden implantar y la revisión de los sueldos ligada a la evaluación docente, con la que estamos en desacuerdo, en ningún caso puede compensar esta pérdida de poder adquisitivo. Antes de reformar la profesión docente hay que negociar una subida salarial digna. Si no es así, los y las docentes seguiremos perdiendo poder adquisitivo.

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