COMUNICADO
A los trabajadores y trabajadoras de la enseñanza de la Comunidad de Madrid
Compañeras, compañeros,
Para STEM, las Instrucciones de Inicio de Curso 25-26 son un fiel reflejo de las carencias del Acuerdo Sectorial firmado entre la Consejería de Educación y los cuatro sindicatos con representación en la Mesa Sectorial. STEM consideraba y considera completamente insuficiente el contenido de este acuerdo, que deja fuera importantes reivindicaciones como la reducción del horario lectivo para Infantil y Primaria o la mejora salarial, que fueron líneas rojas al inicio de las negociaciones y del proceso de movilización.
Por nuestra parte, ya en su día advertimos que el redactado literal del acuerdo iba a suponer un agravio para los tutores de Secundaria y FP, como ahora reflejan las instrucciones de inicio de curso, provocando que quienes desempeñan una función tan importante no vean reducida su carga lectiva, en el dilatado calendario de recuperación de 18 horas lectivas para Secundaria y Formación Profesional que teóricamente contempla el acuerdo. Una adecuada función tutorial requiere de más horas de dedicación de las actualmente reconocidas en el horario, algo que tendría que verse reflejado en una menor carga lectiva. La compensación económica actual por dicha función consiste en un complemento raquítico en determinadas etapas, que persiste además en una diferenciación salarial que hemos criticado por servir de excusa para no aplicar las subidas salariales lineales que permitan la recuperación del poder adquisitivo de todo el profesorado (un 20% desde 2011).
Hemos presenciado estos días reacciones de aparente indignación por parte de sindicatos de la Mesa Sectorial, que han llegado a solicitar la retirada de las Instrucciones de Inicio de Curso, basando esta petición en que se pone en peligro la aplicación de determinados aspectos del Acuerdo Sectorial, como por ejemplo la aplicación de la reducción a 19 periodos lectivos para no tutores en Secundaria.
Sin embargo, no creemos que las Instrucciones contradigan en nada lo que recoge dicho acuerdo. La crítica de STEM parte de la convicción de que no podemos esperar que unas instrucciones de inicio de curso mejoren un mal acuerdo. Las instrucciones son malas, y esto no es una novedad, pero lo son porque siguen reflejando las carencias de acuerdos sectoriales insuficientes. Esta ausencia de mejoras en las condiciones de trabajo del profesorado redunda muy negativamente en dos aspectos íntimamente relacionados: por un lado la salud mental y el bienestar de los y las docentes y por otro, el creciente abandono de la profesión docente, que tiene su reflejo en una falta de cobertura de vacantes y sustituciones cada vez más grave, en una larga lista de especialidades.
Sólo sobre la base de acuerdos dignos podremos esperar unas instrucciones de inicio de curso que garanticen condiciones laborales dignas para el profesorado, así como una organización pedagógica realista y efectiva. Por tanto, ninguna llamada a la movilización que no vaya acompañada de una desvinculación y denuncia del acuerdo nos parecerá seria.
Por eso, desde STEM consideramos necesaria una movilización cuyo objetivo no sea el cumplimiento de un Acuerdo Sectorial que consideramos negativo para el conjunto del personal docente de la enseñanza pública madrileña, mediante el cual se pretendió dar carpetazo a un proceso de movilización que pretendía llegar mucho más lejos.
Entendemos que en la educación pública madrileña debe levantarse una movilización que retome las reivindicaciones que el Acuerdo Sectorial pretendió dejar atrás, pero no podemos tampoco quedarnos ahí.
Con el ejemplo de los trabajadores del metal en Cádiz y Cartagena, de las huelgas docentes de Asturias, Cantabria o País Vasco, de las 6 de la Suiza contra la represión… debemos impulsar la necesaria movilización del conjunto de trabajadores de la función pública de la Comunidad de Madrid por las 35 horas semanales, una movilización del conjunto del profesorado de todo el país contra el Estatuto Docente, mecanismo a través del cual el Gobierno de España amenaza con un empeoramiento de nuestras condiciones laborales, una movilización del conjunto de la clase obrera de nuestro país contra el retroceso en las condiciones de vida y trabajo, la carestía de la vida, la privatización y desmantelamiento de servicios públicos, el rearme y la militarización de la economía…
Por todo ello, llamamos al conjunto del profesorado a seguir construyendo la organización centro a centro de la mano del sindicalismo que escucha y que lucha, porque sí, otro sindicalismo es posible.
28 de julio de 2025