por Stem Stes | viernes 29 \29\+00:00 junio \29\+00:00 2018 - 10:35 am | Enseñanza
Ayudas al desplazamiento 29/06/2018. Orden 2281/2018, de 21 de junio, de la Consejería de Educación e Investigación, por la que se aprueban las bases y se convoca la concesión de ayudas por gastos de desplazamiento para el curso escolar 2017-2018, destinadas a los funcionarios de Cuerpos Docentes No Universitarios al Servicio de la Comunidad de Madrid. Plazo de presentación de solicitudes: del 2 al 20 de julio de 2018, ambos inclusive. ver Enseñanzas Artísticas Superiores 27/06/2018. Asignación de destinos provisionales en inicio de curso para los Cuerpos de Catedráticos y Profesores de Enseñanza Secundaria, FP y RE. Curso escolar 2018/2019. Enseñanzas Artísticas Superiores. Prórroga de las listas provisionales. Se prorrogan los listados provisionales de los seleccionados en los procedimientos para la cobertura de plazas vacantes de determinadas especialidades, asignaturas, materias de las Enseñanzas Artísticas Superiores para el curso 2018-2019. http://www.madrid.org/cs/Satellite?c=EDRH_Generico_FA&cid=1354599421027&pagename=PortalEducacionRRHH%2FEDRH_Generico_FA%2FEDRH_generico Asignación de vacantes 25/06/2018. Listas definitivas de participantes Maestros Secundaria y R.E. Interinos 25/06/2018. Listas provisionales Plazo de presentación de alegaciones: del 26 de junio hasta el 02 de julio, ambos inclusive. Especialidades no convocadas. Secundaria y R.E. Maestros Calendario escolar 28/06/2018. Orden 2227/2018, de 20 de junio, de la Consejería de Educación e Investigación, por la que se establece el calendario escolar para el curso 2018-2019 en los centros educativos no universitarios sostenidos con fondos públicos de la Comunidad de Madrid Ver EOIs Decreto 106/2018, de 19 de junio, del Consejo de Gobierno, por el que se ordenan las enseñanzas de idiomas de régimen especial y se establecen los currículos de los niveles básico, intermedio y avanzado en la Comunidad de Madrid...
por Stem Stes | viernes 29 \29\+00:00 junio \29\+00:00 2018 - 9:02 am | Enseñanza
Durante los meses de julio y agosto, puedes dirigir tus consultas a nuestras direcciones de correo stemstes@stemstes.org (Sector de Pública) ó stemprivada@stemstes.org (Sector de Privada). Durante el mes de julio, también te podemos atender por teléfono (91 369 17 17) y en nuestra sede, de lunes a viernes, entre las 10 y las 13...
por Stem Stes | viernes 22 \22\+00:00 junio \22\+00:00 2018 - 4:49 am | Enseñanza
...
por Stem Stes | jueves 21 \21\+00:00 junio \21\+00:00 2018 - 4:22 pm | Enseñanza
ANTECEDENTES La Ley 4/2010, de 29 de junio, de Medidas Urgentes, por la que se modifica la Ley 9/2009, de 23 de diciembre, de Presupuestos Generales de la Comunidad de Madrid para 2010, para su adeucación (sic) al Real Decreto-Ley 8/2010, de 20 de mayo, por el que se adoptan medidas extraordinarias para la reducción del déficit público, en su Disposición Adicional Cuarta, apartado a), anuló la percepción económica del verano para el profesorado interino que hubiera trabajado más de cinco meses y medio http://noticias.juridicas.com/base_datos/CCAA/ma-l4-2010.html#da4 En 2013, el sindicato SUT consigue ganar un recurso interpuesto por una profesora interina de EOI, reconociéndose su antigüedad y el derecho a percibir el salario de esos meses https://stemstes.org//wp-content/uploads/2016/06/Sobre-la-sentencia-ganada-por-una-interina-por-el-cobro-del-verano.pdf.Esta sentencia de 19 de junio de 2015 se dictó por el Juzgado de lo Contencioso-Administrativo Núm. 17, Procedimiento Abreviado nº 71/14, por un juez sustituto. Pero al volver el titular todas las demás sentencias han desestimado las demandas, y también ha desestimado las extensiones de efectos que se planteado sobre la sentencia ganada por el Sindicato. El TSJ entró sobre el tema en una sentencia que desestimó el Recurso interpuesto por la Comunidad de Madrid por defectos de forma, pero sin entrar en el fondo. Señaló expresamente que “….sin que ello signifique la confirmación como acertados los razonamientos y el fallo de la sentencia recurrida, sino simplemente declarar que el planteamiento del recurso no cumple con lo legalmente establecido para su viabilidad…”. Al igual que otras organizaciones, los servicios jurídicos de STEM llevaron adelante distintos procedimientos ante los juzgados de lo contencioso. En la actualidad, tenemos una sentencia favorable al respecto, que todavía no...
por Stem Stes | jueves 21 \21\+00:00 junio \21\+00:00 2018 - 3:54 pm | Enseñanza
La abusiva burocratización de la labor docente viene de lejos. Hace años que la Consejería de Educación obstaculiza nuestra labor docente al aumentar las tareas burocráticas del profesorado y de los equipos directivos que se ven obligados a dedicar más tiempo del que desean a estas tareas y menos al alumnado. La aplicación de los recortes ha supuesto un aumento de la carga burocrática en los centros educativos al disminuir el número de docentes de las plantillas, reducir la inversión educativa que conlleva una pérdida de recursos humanos y materiales, el retraso en la cobertura de las sustituciones y al incremento del horario lectivo y de las ratios que han dado lugar a un aumento en las tareas burocráticas de las y los docentes. La administración educativa no tiene reparos en regalar procedimientos inútiles, diseñados en despachos alejados de pupitres y con efectos nocivos para la educación. La LOMCE contiene una carga procedimental desmesurada a la par que ineficiente en la cuestión de la evaluación, y los recortes donde se ha contextualizado esta norma, han hecho que la burocracia sea asfixiante en algunos casos. Existen procedimientos que proporcionan seguridad como, por ejemplo, los relacionados con la incoación de un expediente disciplinario. Pero en aras de dicha garantía administrativa, el profesorado se ve inmerso en un procedimiento tan largo y tortuoso que, al final, termina por alejar al profesorado de la actividad docente y lo desmotiva. Memorias, programaciones, intercambios de estudiantes, formación en centros de trabajo, actividades complementarias, y un largo etcétera, terminan absorbiendo más tiempo y energías que la propia preparación de clases. La incorporación de las TICs a...
