por stemstesweb | viernes 29 \29\+00:00 mayo \29\+00:00 2026 - 12:50 pm | Enseñanza
El 27 de mayo se conoció la intención de convocar una huelga indefinida en la enseñanza pública madrileña a partir de septiembre. Desde STEM queremos explicar nuestra posición inicial respecto a esta propuesta. Contexto previo Para poder valorar una propuesta es necesario tener en cuenta el contexto en el cual se produce, y la comparación con las movilizaciones en otros territorios debe a su vez tener en cuenta las circunstancias de estos territorios. Las recientes movilizaciones del personal docente en otras comunidades autónomas, especialmente en Cantabria, Asturias, Cataluña y la Comunidad Valenciana, contrastan con el clima de apatía y desmovilización generalizada que existe actualmente entre el profesorado de la Comunidad de Madrid. La movilización ha logrado importantes avances en territorios como Cantabria, sin necesidad de convocar una huelga indefinida, y en Asturias. En Cataluña, la movilización del profesorado está siendo especialmente contundente, sin huelga indefinida por el momento, y ello a pesar del acuerdo alcanzado por CCOO y UGT con la Generalitat, rechazado mayoritariamente por el profesorado y que ha provocado la ruptura de la unidad de acción. La huelga indefinida en el País Valenciano, que ya se prolonga durante tres semanas, constituye quizá el ejemplo más relevante a seguir. Se trata de una movilización impulsada desde la unidad de acción entre sindicatos de la Mesa Sectorial y otras organizaciones y articulada en torno a una única plataforma reivindicativa. Este proceso ha ido escalando progresivamente hasta llegar a la huelga indefinida, construyendo previamente los mecanismos necesarios para sostener el conflicto, con garantías de participación del profesorado mediante asambleas y sistemas verificables de toma de decisiones. En este sentido, es...
por stemstesweb | martes 26 \26\+00:00 mayo \26\+00:00 2026 - 6:25 am | Enseñanza
Desde el Sindicato de Trabajadoras y Trabajadores de la Enseñanza de Madrid (STEM) rechazamos la cesión de varios centros educativos públicos de Madrid para albergar peregrinos durante la próxima visita del Papa Leon XIV entre los próximos días 6 y 9 de junio. Somos un sindicato comprometido con un proyecto educativo Laico, como parte de los STEs formamos parte activa de la Campaña por una Escuela Pública y Laica y rechazamos que se pongan las instituciones públicas al servicio de una confesión religiosa concreta, en este caso la Iglesia Católica. Es esta organización quien tiene que garantizar el alojamiento de quienes quieran acudir a la visita del Papa, organización que, por otra parte, ya se beneficia de múltiples privilegios por parte del Estado en sus diferentes niveles administrativos. Rechazamos la presencia de Religión como asignatura en el horario lectivo amparado en el Concordato con la Santa Sede que ningún gobierno ha tocado, la cesión de suelo para centros concertados, en general, y en particular a la Iglesia Católica que concentra buena parte del mercado (72% del alumnado de la educación concertada: 1,5 millones de alumnos y alumnas en nuestro país), la exención del IBI y otras tasas e impuestos por la utilización de centros educativos para otros fines empresariales, la segregación por sexos… rechazamos, en definitiva, la penetración de las religiones en un sistema educativo que debería ser laico. Por otro lado, creemos que los centros educativos deberían abrirse a los barrios y pueblos en los que se asientan, permitiendo su uso más allá del periodo lectivo, pero desde la gestión directa y con recursos humanos y materiales suficientes....
por stemstesweb | jueves 21 \21\+00:00 mayo \21\+00:00 2026 - 6:35 pm | Enseñanza
Desde el Espacio Sindical y de Clase hacemos un llamamiento al conjunto de la clase obrera madrileña a salir a las calles este domingo 24 de mayo en la manifestación convocada bajo el lema “La vivienda nos cuesta la vida, bajemos los precios”Tal y como señala el comunicado de las organizaciones convocantes, “hemos visto cómo el alquiler ha subido en Madrid más de un 50% en los últimos cinco años, con un coste medio de más de 1.500 euros al mes. En nuestro caso —y en el de tantas—, más del 70% del salario se va en pagar el alquiler” En esos mismos cinco años el precio del metro cuadrado para compra ha subido un 61% hasta alcanzar los actuales 5.960 €/m2 en nuestra región. Por el contrario, los salarios han perdido poder adquisitivo de forma paulatina. Mientras que en la Comunidad de Madrid para el mismo periodo el aumento del IPC acumulado es de un 22%, el incremento del salario medio en los últimos 6 años disponibles es del 18,94%, es decir, una pérdida de poder adquisitivo del 3,06% que se suma al poder adquisitivo perdido en los años anteriores. Las subidas salariares pactadas en convenios y acuerdos sectoriales se firman de manera generalizada por debajo del IPC, asumiendo como norma por las centrales sindicales firmantes el empobrecimiento de los trabajadores y trabajadoras de nuestro país. Desde los sindicatos del Espacio Sindical y de Clase nos comprometemos a luchar por revertir esta tendencia y defender sector a sector, empresa a empresa, mejoras salariales que supongan la recuperación del poder adquisitivo perdido. A su vez, nos sumamos a la...
por stemstesweb | miércoles 20 \20\+00:00 mayo \20\+00:00 2026 - 4:37 pm | Enseñanza
En el momento de escribir este artículo, la Consejería de Educación valenciana ha planteado una propuesta de acuerdo para la desconvocatoria de la huelga indefinida que se inició el pasado 11 de mayo, que aunque mejora notablemente la oferta inicial, no satisface plenamente las demandas expresadas en la tabla reivindicativa. Todo parece indicar que el profesorado rechazará la propuesta y que la movilización seguirá adelante con el respaldo de todo el arco sindical. Este es un buen momento para analizar qué es lo que se ha hecho bien de cara a construir en Madrid una gran movilización del profesorado que ponga freno a la degradación de la profesión docente en nuestra región y nos permita conquistar mejoras tangibles en nuestras condiciones laborales y fortalecer la educación pública madrileña. UNA VERDAD INCÓMODA: LA MESA SECTORIAL SÍ NOS REPRESENTA Un sindicato que se presenta a elecciones sindicales, como STEM, lo primero que tiene que hacer es reconocer la legitimidad de los resultados. De los 31.923 votos válidos en las últimas elecciones sindicales a Juntas de Personal Docente no universitario (diciembre de 2022), 26.609 (un 83%) fueron a parar al bloque de los cuatro sindicatos hoy representados en la Mesa sectorial. Sin entrar a valorar las diferencias entre estas organizaciones y asumiendo que el perfil de sus afiliaciones no es el mismo, lo cierto es que han funcionado de facto como un bloque de concertación con la Consejería, sin más ambición que pactar mejoras puntuales en permisos y licencias o complementos de productividad que tienen para la educación madrileña el mismo efecto que un ibuprofeno para un paciente en la UCI. No...
por stemstesweb | miércoles 6 \06\+00:00 mayo \06\+00:00 2026 - 9:17 pm | Enseñanza
TODO PARA LAS TRABAJADORAS. NADA PARA LA PRIVADA Desde STEM queremos expresar nuestro apoyo a las trabajadoras del primer ciclo de Educación Infantil movilizadas por alcanzar mejoras laborales y retributivas en un sector muy precarizado, con motivo de la huelga convocada para el 7 de mayo en el ámbito estatal, tras un mes desde el inicio de la huelga indefinida convocada en la Comunidad de Madrid. Apoyamos todas las reivindicaciones por la mejora de las condiciones laborales y retributivas de las trabajadoras. Hemos contribuido al sostenimiento de las cajas de resistencia organizadas desde los centros educativos en lucha que nos lo han solicitado y seguiremos haciéndolo. Pero transcurrido este tiempo, aportaremos nuestra opinión acerca de cómo creemos que debe abordarse la cuestión en el medio plazo para que las mejoras que esperamos se consigan por medio de la movilización sean duraderas. ANTES DE NADA, ¿CÓMO HEMOS LLEGADO HASTA AQUÍ? Para empezar a desenredar la tan concienzudamente enredada madeja de la Educación Infantil, debemos entender cómo hemos llegado hasta esta situación. En el año 2000 la red pública madrileña contaba con 167 escuelas infantiles de gestión directa, de las que a día de hoy quedan 135. Desde 2009, prácticamente el 100% de las escuelas de titularidad pública que se han abierto han sido licitadas bajo gestión privada (empresas o cooperativas). La gestión indirecta ha pasado de ser prácticamente inexistente en el año 2000 a superar los 278 centros actualmente, duplicando en número a las escuelas de gestión directa. La primera conclusión es que la evolución de la escolarización en el ciclo 0-3 habría permitido el mantenimiento y extensión de la...
por stemstesweb | lunes 4 \04\+00:00 mayo \04\+00:00 2026 - 12:11 pm | Enseñanza
Con periodicidad anual, antes del inicio del correspondiente curso escolar, se realizará una actualización de los méritos de los candidatos integrados en las listas, conforme al baremo establecido. Para ello los aspirantes admitidos, presentarán entre el 1 y el 31 de mayo de cada curso escolar, la solicitud de actualización de méritos, adjuntando la nueva documentación que deseen sea baremada. En la solicitud se especificará para que mérito o méritos solicita la actualización del baremo. Las solicitudes presentadas con posterioridad a la fecha indicada, se incorporarán al proceso de actualización de baremo del siguiente curso. GUÍA PRÁCTICA Documento...
