por stemstesweb | lunes 5 \05\+00:00 octubre \05\+00:00 2026 - 8:23 pm | Enseñanza
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por stemstesweb | lunes 5 \05\+00:00 octubre \05\+00:00 2026 - 7:56 pm | Enseñanza
ESCRITO DE STEM AL DIRECTOR GENERAL DE RECURSOS HUMANOS: Estimado Sr. Zurita: Una vez más, desde el Sindicato de Trabajadores y Trabajadoras de la Enseñanza de Madrid (STEM) nos ponemos en contacto con usted para trasladarle un problema que se viene repitiendo año tras año al inicio de curso y que afecta a cientos de docentes interinos e interinas de la Comunidad de Madrid. Nos referimos a la situación del personal docente interino que obtiene destino una vez cerradas las nóminas en determinadas Direcciones de Área Territorial y que, como consecuencia de ello, no percibe en octubre las retribuciones correspondientes a los días trabajados durante el mes de septiembre, viéndose obligado a esperar hasta finales de octubre o primer día de noviembre para cobrar tanto la nómina de octubre como los atrasos correspondientes a septiembre.Consideramos que esta situación genera un perjuicio económico importante para un colectivo que, en muchos casos, se encuentra ya en una situación de especial vulnerabilidad laboral. El elevado coste de la vivienda y de la vida en la Comunidad de Madrid obliga a muchas de estas personas a afrontar alquileres o hipotecas, gastos familiares derivados del inicio del curso escolar y, en numerosos casos, los costes asociados al traslado desde otras comunidades autónomas para incorporarse a su puesto de trabajo. Resulta especialmente preocupante que, según la información y las quejas que estamos recibiendo, haya personal docente que obtuvo destino mediante PADI durante los primeros días de funcionamiento del sistema y que, pese a haberse incorporado y prestado servicios desde esas fechas, tampoco vaya a percibir en octubre las cantidades correspondientes al mes de septiembre. En...
por stemstesweb | martes 29 \29\+00:00 septiembre \29\+00:00 2026 - 2:36 pm | Enseñanza
LA EDUCACIÓN PÚBLICA EN MADRID, EN LUCHA Las trabajadoras de la Educación Infantil de 0-3 años afrontan el inicio del curso 2026-2027 retomando la lucha allí donde la dejaron: en Huelga Indefinida, un conflicto que alcanza ya los cinco meses de duración. Su movilización expresa el profundo malestar existente en un sector esencial para garantizar el derecho a la educación desde las primeras etapas y que, sin embargo, continúa soportando unas condiciones laborales muy precarizadas. Los anuncios de bajada de ratios del Gobierno de España y de pareja educativa deben concretarse, además, de la mano del aumento de Escuelas Infantiles públicas para que estas mejoras laborales reduzcan la oferta educativa pública y contribuya a reforzar la privada. A esta lucha se incorpora, a partir del 14 de octubre, el conjunto de las trabajadoras y trabajadores docentes de la Educación Pública No Universitaria, que inicia también una Huelga Indefinida en defensa de sus condiciones laborales y de una Educación Pública que viene sufriendo un progresivo deterioro para favorecer la privatización educativa. La movilización pone sobre la mesa una Tabla Reivindicativa completa que incorpora mejoras salariales, reducción de horas lectivas, más recursos de atención a la diversidad, menos ratios en todas las etapas, plan de infraestructuras de centros y plan contra la burocracia. Todas estas medidas combinan las mejoras en materia laboral con la mejora de la calidad educativa. También en la Universidad Pública madrileña se han producido movilizaciones desde el comienzo del curso. La protesta desarrollada durante el acto de inicio del curso de la Comunidad de Madrid en la Universidad Autónoma obligó a modificar la agenda prevista de la...
por stemstesweb | martes 29 \29\+00:00 septiembre \29\+00:00 2026 - 2:26 pm | Enseñanza
LA IMPROVISACIÓN DE LA CONSEJERÍA DEJARÁ A LOS CENTROS PÚBLICOS SIN AUXILIARES DURANTE PRÁCTICAMENTE LA MITAD DEL CURSO Desde el Sindicato de Trabajadores y Trabajadoras de la Enseñanza de Madrid (STEM) denunciamos la situación creada por la Consejería de Educación, Ciencia y Universidades con el Programa de Auxiliares de Conversación para el curso 2026-2027. La publicación de la licitación confirma un profundo cambio de modelo y, además, llega cuando el curso ya está iniciado, con consecuencias directas para los centros, el profesorado y el alumnado. El BOCM de 28 de septiembre confirma que la Comunidad de Madrid ha optado por privatizar este servicio para contratar 1.464 auxiliares de conversación en centros educativos públicos. El presupuesto destinado a esta licitación asciende a casi 12 millones de euros. STEM denuncia que esta medida supone un nuevo paso en la privatización de la educación pública madrileña, que se suma a la ya privatizada acreditación del nivel lingüístico mediante pruebas externas. Frente al anterior Programa de Auxiliares de Conversación, articulado mediante la colaboración entre las administraciones educativas y organismos internacionales, la Consejería opta ahora por sacar a concurso este servicio y abrir un nuevo nicho de negocio a las empresas privadas en los centros públicos, sumándose a las que ya explotan los servicios de comedor, limpieza, mantenimiento, extraescolares… Esta licitación amplia el servicio, dado que más allá del apoyo a la conversación, esta contratación va dirigida a servicios de enseñanza y formación, por lo que consideramos que podría desplazar funciones actualmente asignadas a los y las docentes. UNA LICITACIÓN EN SEPTIEMBRE PARA COMENZAR EN ENERO Y UNA REDUCCIÓN DRÁSTICA DE AUXILIARES DE CONVERSACIÓN...
por stemstesweb | lunes 21 \21\+00:00 septiembre \21\+00:00 2026 - 3:55 pm | Enseñanza
Con el siguiente documento intentamos arrojar luz sobre los riesgos de la implantación de una carrera profesional. Desde STEM nos oponemos frontalmente a una propuesta que dista mucho de lo que nos quieren vender: lejos de suponer un incremento retributivo, puede acabar suponiendo la perpetuación de la precariedad salarial que padecemos los docentes madrileños, a través de un sistema competitivo en el que sólo unos pocos accederán a unas retribuciones que aún así quedarán muy lejos de los incrementos necesarios para que todo el personal docente madrileño, sin excepción, recupere el 20% de poder adquisitivo perdido desde 2010. Ver el...
