por Stem Stes | lunes 5 \05\+00:00 septiembre \05\+00:00 2016 - 11:38 am | Enseñanza
Repudio del golpe contra Dilma Rousseff por parte de STEs-C.Intersindical La Confederación Intersindical-STEs-rechaza y denuncia el golpe de estado que se ha consumado por parte de las oligarquías brasileñas y sus congresistas y senadores sumisos a sus dictados al dar apariencia “legal” a un acto ilegítimo la destitución por un proceso de “impeachment”de la presidenta de Brasil Dilma Rousseff -elegida democráticamente por más de 54 millones de brasileños y brasileñas-,con una argucia formal ,que ha servido de pretexto para que el traidor vicepresidente Temer desarrolle la agenda agresiva neoliberal para desmontar los logros de los gobiernos de Lula y Dilma. Leer comunicado completo...
por Stem Stes | sábado 23 \23\+00:00 julio \23\+00:00 2016 - 2:13 pm | Enseñanza
Entre los meses de junio y julio de 2016, la Vicenconsejera de Educación procedió a cesar a casi medio centenar de directores, sustituyéndolos por personas ajenas al centro y que no contaban con la confianza de la comunidad educativa. En el curso de los últimos días, la Consejería de Educación ha procedido a aceptar la dimisión o notificar el cese de directores recientemente impuestos. Tal y como se reclamó en las recientes movilizaciones, se pondrá al frente de los centros a personas propuestas por el Consejo Escolar y que están dispuestas a mantener los respectivos proyectos educativos. Entre una y otra decisión media una intensa actividad de la Plataforma Regional por la Escuela Pública y una movilización de las comunidades educativas de los centros afectados. Allí donde existe tejido asambleario y los estamentos escolares constituyen verdaderamente una comunidad, se ha hecho llegar a los cargos directivos impuestos un mensaje de oposición y una voluntad de defender los proyectos en curso. Igualmente, la Plataforma Regional ha ofrecido ruedas de prensa, ha convocado una asamblea provincial, ha registrado en la Asamblea de Madrid un requerimiento a los grupos políticos para que se modifique el sistema de selección de directores, ha llevado el tema al Consejo Escolar de la Comunidad de Madrid y ha dado su apoyo a las acciones de ámbito local. Debemos celebrar como un triunfo esta rectificación. Quedan muchas reivindicaciones pendientes (el cierre de ciclos de FP, las plantillas de los centros, los recortes, etc.) y esta victoria debe ser el acicate para continuar peleando. Los consejos de plataformas locales convocados para el 28 de julio y el 7...
por Stem Stes | martes 12 \12\+00:00 julio \12\+00:00 2016 - 8:48 pm | Enseñanza
Radio FAPA realiza un programa especial en julio, con la presencia de las organizaciones de la Plataforma Regional por la Escuela Pública, dedicado al cese de directores de centros docentes de la Comunidad....
por Stem Stes | lunes 20 \20\+00:00 junio \20\+00:00 2016 - 9:54 am | Enseñanza
Aquí puedes encontrar nuestra guía informativa, dirigida a todo el personal de Enseñanza Privada, de Centros de Atención a la Discapacidad y cualesquiera que se inscriben en el ámbito laboral del Estatuto de los Trabajadores. En ella encontraréis cuáles son los derechos sindicales, quién y cómo se puede convertir en representante de los trabajadores, qué derechos le asisten y qué puede hacer por sus compañer@s. Incluye también temas de salud laboral. Ver...
por Stem Stes | lunes 20 \20\+00:00 junio \20\+00:00 2016 - 9:32 am | Comunicados
Desde STEM siempre hemos defendido un calendario escolar no dependiente de las festividades religiosas y que intercale, con regularidad, períodos lectivos con sus correspondientes días de descanso. Por ello, celebramos que haya comunidades, como es el caso de Cantabria, que se decidan a dar el paso de establecer calendarios escolares más racionales, siguiendo las pautas de los países del norte de Europa o de Francia. En este caso concreto, el curso escolar mantiene los actuales días lectivos, pero los distribuye en bimestres, de forma que por cada cinco semanas de actividad lectiva haya un día de vacaciones escolares. Todos los países del norte de Europa tienen en vigor calendarios escolares que no adolecen de los problemas habituales en estos lares. Para empezar, no contemplan un parón al inicio de la primavera que varía cada año según las fechas de celebración de la Semana Santa (festividad que se rige por arcaicos calendarios lunares y que coincide con el primer plenilunio tras el equinoccio), de lo que derivan trimestres excepcionalmente largos o excepcionalmente cortos. Relacionado con el clima de cada territorio -aunque no es un condicionamiento inevitable-, esos países no tienen unas vacaciones veraniegas tan largas. Suele alegarse que una interrupción prolongada supone el olvido de bastantes contenidos y que cueste más recuperar los ritmos de trabajo. Las festividades tradicionales, revestidas de su correspondiente barniz religioso, respondían a la lógica los ciclos naturales y las sociedades agrarias, pero apenas guardan relación con las realidades que vivimos. Consideramos que un modelo de distribución de los días lectivos más regular y equilibrado redundaría en beneficio del alumnado. Una racionalización del calendario debería...
