por Stem Stes | viernes 5 \05\+00:00 febrero \05\+00:00 2021 - 10:41 am | Enseñanza
En este tutorial desgranamos las cuestiones sobre las que nos preguntan más los aspirantes que participan en los procedimientos selectivos. Fe de erratas 1: en el minuto 27 del video, donde se habla del RD 1007/2010 sobre expedición de títulos universitarios, debería decir RD 1002/2010 Fe de erratas 2: en el minuto 18 decimos que la titulación de Diplomatura o Grado en Magisterio es de las contadas excepciones que se consideran titulación equivalente a efectos de docencia para acceder al Cuerpo de Secundaria. De hecho, es la única. Magisterio vale también para la especialidad de Servicios a la Comunidad, pero esta especialidad es del Cuerpo 0591 – Profesores Técnicos de FP-. Además, por inercia, se marcaba la casilla de que se adjuntaba Máster de Profesorado, que no hace falta hacerlo si se está en posesión de...
por Stem Stes | miércoles 27 \27\+00:00 enero \27\+00:00 2021 - 9:43 am | Enseñanza
Un nuevo paso hacia una Formación Profesional sin profesionales. La Resolución de 20 de enero, por la que se modifican las publicadas anteriormente, introduce, en su Base Cuarta, un párrafo que afecta mucho al profesorado técnico de FP, al limitar el carácter equivalente de las titulaciones de Técnico Superior y Técnico Especialista a quienes acrediten dos años de docencia anteriores a 2007. Para que nos entiendan los profanos: el requisito específico para el ingreso en el Cuerpo de Profesores Técnicos de Formación Profesional es estar en posesión de una Diplomatura o Grado universitario y del Máster de Profesorado pero, para determinadas especialidades, se aceptaba estar en posesión de un Ciclo Superior de FP. ¿Significan estos cambios que los Ciclos de Peluquería los van a impartir médicos o farmacéuticos, que los ingenieros de telecomunicaciones serán quienes enseñen cómo hacer rozas en la pared para meter cables o que los astrofísicos explicarán chapa y pintura del automóvil? No. Los fontaneros, electricistas y mecánicos van a seguir siendo fundamentales para la transmisión de un oficio. Pero, a tenor de lo expresado por el Ministerio en los encuentros mantenidos con nuestra Confederación, van a tener que hacerlo desde la condición de contratados laborales. La figura del profesor especialista, que hasta ahora era una excepción, puede generalizarse y ser campo abonado para que los directores puedan ejercer como gabinete de recursos humanos y que florezcan las clientelas personales. Esta nueva vuelta de tuerca resulta más chocante cuando contemplamos que, con la expansión de la Formación Profesional Dual, no se tiene ningún escrúpulo en aumentar el peso de la formación en manos de empresas que...
por Stem Stes | viernes 22 \22\+00:00 enero \22\+00:00 2021 - 6:36 pm | Enseñanza
Desde el Sindicato de Trabajadores y Trabajadoras de la Enseñanza de Madrid llamamos a las autoridades sanitarias a adelantar la vacunación del personal docente y no docente, y a incluir al alumnado mayor de 15 años. Entendemos que en la situación epidemiológica actual, anticipar la vacunación a principios de febrero es una medida imprescindible para garantizar la enseñanza presencial durante el resto del curso. Tanto los en los países donde este curso se ha priorizado la enseñanza presencial como en aquellos donde se mantiene la docencia online, toma fuerza la reivindicación, en el seno de las organizaciones sindicales de la enseñanza, de que se considere a los docentes grupo prioritario para recibir la vacuna contra el coronavirus, únicamente por detrás de las personas de edad avanzada, los sanitarios que trabajan en primera línea y los enfermos crónicos especialmente vulnerables (entre los cuales se encuentran no pocos docentes). Por citar un ejemplo reciente, el 14 de enero, los sindicatos de enseñanza franceses, en una declaración conjunta, pidieron aclaraciones acerca de la política de vacunación para el personal docente, señalando “que no puede improvisarse en el último momento”, y hay muchos más ejemplos. En países en los que no se han reanudado las clases presenciales, como Estados Unidos o Alemania, se está pidiendo desde las organizaciones representativas de los trabajadores y trabajadoras de la enseñanza adelantar la vacunación a los docentes antes de volver a la modalidad de enseñanza presencial. Pero no solo desde organizaciones sindicales, sino también desde organismos internacionales de reconocido prestigio, se está apuntando en esa direccción. La Directora General de la UNESCO, Audrey Azoulay manifestó: “creemos que...
por Stem Stes | martes 19 \19\+00:00 enero \19\+00:00 2021 - 11:12 am | Enseñanza
Apuesta por un desarrollo normativo de la LOMLOE que reconozca la valía profesional y equipare los derechos de todos los docentes de la FP Tras la publicación de la nueva ley de educación española, la LOMLOE, los STEs de todas las comunidades autónomas nos hemos reunido de nuevo este viernes día 15 de enero para hacer un primer análisis sobre la afectación de la ley respecto a la Formación Profesional y su profesorado. En esta línea, se hace evidente que el texto definitivo mejora considerablemente los borradores anteriores, pero contrariamente a nuestra propuesta, la ley no protege a todo el profesorado que imparte formación profesional reglada. Al contrario, relega este tema al desarrollo reglamentario de la Ley pasando la patata caliente a las comunidades autónomas y a la negociación sindical, inexistente hasta ahora. Por ello la Confederación STEs-i continuará luchando para que ni un solo docente pierda su puesto de trabajo, ni sus derechos adquiridos y para que los diferentes agentes sociales tanto públicos como privados intercedan por una reglamentación de la LOMLOE positiva que ponga en valor el servicio de todos los trabajadores y trabajadoras que en estos momentos imparten docencia en la Formación Profesional. Por otra parte, y en relación a los procesos selectivos de acceso a la función pública docente que actualmente se están activando, queda claro que la normativa vigente que imperará a partir de la entrada en vigor de la LOMLOE, el 20 de enero, será ésta y el Real Decreto 276/2007, de acceso a la función pública, en tanto no se redacte, apruebe y publique otro nuevo, por lo que, en estos momentos,...
por Stem Stes | lunes 18 \18\+00:00 enero \18\+00:00 2021 - 9:53 am | Enseñanza
AL DOCENTE, PICO Y PALA A mediados de la semana pasada recibíamos noticias de que en distintos centros educativos de nuestra región se estaban organizando equipos directivos, familias y profesorado para limpiar el hielo y facilitar el acceso a dichos centros, con el objetivo de hacer posible el comienzo de las clases presenciales para el día 18. La Presidenta Ayuso, a través de los medios, llamó al profesorado a colaborar en esta tarea. Era de esperar. Sabemos que ni la Presidenta ni su Consejero valoran la labor docente, y que creen que durante el confinamiento estábamos muy cómodos mientras otros trabajaban para nosotros… [ver enlace] Bueno, puntualizamos: saben que trabajamos mucho, posiblemente más que ellos, pero las acusaciones e insidias recurrentes hacia el profesorado son un recurso muy fácil y eficaz en su afán permanente de liquidar el servicio público educativo. Pero volvamos al tema que nos ocupaba. Nos consta que, una vez confirmado el retraso en el inicio de la actividad lectiva presencial hasta el miércoles 20, hay equipos directivos que están llamando a sus Claustros a acudir a los centros a lo largo del lunes y el martes para realizar labores de este tipo. Entendemos hasta cierto punto que haya docentes que sientan el impulso de agarrar pico y pala en el afán (compartido por todos) de dejar atrás cuanto antes los constantes quebraderos de cabeza de la enseñanza telemática y reencontrarse con su alumnado. Pero el profesorado ya está haciendo su trabajo, y lo está haciendo en peores condiciones y dedicando más horas que en modalidad presencial, y a menudo compaginándolo, como ya ocurrió durante el...
