por Stem Stes | lunes 19 \19\+00:00 junio \19\+00:00 2017 - 7:49 pm | Enseñanza
Hemos estado presentes en el acto de constitución de la Plataforma, que también ha contado con la presencia de partidos, sindicatos, colectivos pedagógicos y asociaciones por la memoria histórica. Creemos que no sólo es un deber histórico hacia esos maestros y maestras que formaron a la generación más preparada de la historia (la que resistió en barricadas y trincheras al fascismo), sino que es un jalón en la lucha por recuperar la legalidad republicana, truncada por el golpe de las oligarquías. Más...
por Stem Stes | jueves 1 \01\+00:00 junio \01\+00:00 2017 - 6:59 pm | Enseñanza
Se mantiene, no obstante, la redacción del art. 19.1 que recoge el Acuerdo para el Empleo que mantiene la amenaza de miles de puestos de trabajo del colectivo en los próximos tres años. La Confederación Intersindical y STEs-i se han dirigido a diferentes grupos políticos para alertar del peligro que supone para la estabilidad laboral de miles de empleadas y empleados públicos de todas las adminsitraciones el Acuerdo para el Empleo, firmado por CCOO, FeSP-UGT y CSI-F, plasmado ahora en el articulado de los PGE de 2017. Las conversaciones de STEs-i, especialmente con Nueva Canarias, de quien depende la aprobaciòn final de los PGE, han sido fundamentales para la rectificación del artículo 19.2 volviendo a la redacción que tenía en los PGE de 2016 (art.20.2), ya que ha sido esta formación política la que ha condicionado al PP para el cambio del texto y cuyo redactado ha sido finalmente pactado entre PP, PSOE y Ciudadanos. Ello da vía libre a que los contratos en interinidad no queden limitados a los tres años de la redacción inicial. Leer comunicado...
por Stem Stes | jueves 1 \01\+00:00 junio \01\+00:00 2017 - 6:54 pm | Enseñanza
PLATAFORMA REGIONAL POR LA ESCUELA PUBLICA Denunciamos la política de adelgazamiento continuado de los centros públicos, a los que se les van quitando unidades, enseñanzas, optativas, recursos humanos y materiales, proyectos, autonomía,…, en definitiva, todo lo que necesita un centro público para garantizar una enseñanza de calidad. El objetivo de cada medida que se toma es ir haciendo centros más pequeños y con más dificultades para, cuando todo está bien preparado, decretar el cierre e intentar convencer a quien pregunte o se oponga que no cabe otra salida. Ya está bien, sabemos lo que hacen y por qué. Leer comunicado...
por Stem Stes | miércoles 31 \31\+00:00 mayo \31\+00:00 2017 - 12:44 pm | Enseñanza
Para conocer la existencia de desfases educativos o problemas sociales no hace falta una evaluación externa. Cualquier prueba externa debería servir para solucionar desigualdades, no para usarse perversamente para hacer rankings de centros. Estas pruebas se convierten en un elemento de privatización de la educación, en la medida que se cede su gestión a empresas privadas. Preocupa que la información personal de los cuestionarios de contexto se maneje por empresas privadas. Rechazamos que se publiquen los resultados sin relacionarlos con el contexto social y cultural del entorno. Se registra una enorme variabilidad de los resultados en el seno del mismo centro. No se cuenta con la perspectiva temporal que es necesario aplicar a las estadísticas. Seguiríamos estando en contra de esta prueba aun cuando los profesores no tuviesen que cuidarla. Por todo ello, nuestro pleno apoyo al boicot a las mismas que están llevando a cabo familias, alumnado y trabajadores de la enseñanza Bajar el pasquín...
por Stem Stes | miércoles 31 \31\+00:00 mayo \31\+00:00 2017 - 10:22 am | Enseñanza
El sábado 27 de mayo tuvo lugar, en el Auditorio Sabatini del Museo Reina SoIa, un debate organizado por la Plataforma por la integración de las enseñanzas artísticas superiores en elsistema universitario. El acto estaba presidido por Vicent Hervás, catedrático de Composición del Conservatorio Superior de Música de Valencia, y moderado por Mª Dolores Moreno, profesora del Conservatorio Superior de Danza de Málaga. Entre los ponentes se encontraban Francisco Martínez, director del Conservatorio Superior de Música de Málaga, Manuel Vieites, director de la Escuela Superior de Arte Dramático de Galicia, Miquel Mirambell, director de la Escuela Superior de Conservación y Restauración de Bienes Culturales de Cataluña, Sheila González, vocal de la Junta Directova del Colegio Oficial de Diseño Gráfico de Cataluña, Elena Blanch, decana de la Facultad de Bellas Artes de la Universidad Complutense de Madrid y Marta Suárez en representación de la Asociación de Conservadores Restauradores de España. En general las ponencias defendieron la necesidad de dar el paso definiOvo hacia la inclusión de las enseñanzas artísticas superiores, en sus distintas modalidades (Música, Danza, Teatro, Conservación, Diseño, Cerámica, etc.), en la estructura universitaria del Estado Español, dando las mismas oportunidades y derechos a los alumnos de estas enseñanzas que a los estudiantes universitarios. Es una petición histórica desoída injustamente, y los marcos normativos específicos que se han desarrollado hasta el momento se han demostrado insuficientes, no logrando la ansiada convergencia con Europa. Por ejemplo: los títtulos españoles no son de Grado y no son convalidados automáticamente, al carecer de la denominación y acreditación de calidad que tenen todos los países europeos, verdadera clave del Proceso de Bolonia....
