por stemstesweb | martes 10 \10\+00:00 junio \10\+00:00 2025 - 9:54 am | Enseñanza
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por stemstesweb | martes 10 \10\+00:00 junio \10\+00:00 2025 - 9:19 am | Enseñanza
MAESTRAS/OS SECUNTARIA, FP y RE EEAA SUPERIORES TUTORIAL EN YOUTUBE Haz click en la imagen: Ampliación del plazo especial de presentación de solicitudes de asignación: HASTA EL 9 DE JULIO FUNCIONARIOS DE CARRERA CON CAMBIO DE SITUACIÓN ADMINISTRATIVA DESPUÉS DEL 16 DE JUNIO FUNCIONARIOS EN PRÁCTICAS CON DESTINO DEFINITIVO DECLARADOS NO...
por stemstesweb | lunes 26 \26\+00:00 mayo \26\+00:00 2025 - 9:39 am | Enseñanza
Podemos afirmar que en términos absolutos Madrid ha perdido en este Concurso el 1,7% de su plantilla de funcionarios de carrera con destino definitivo. Habrá quien discuta la relevancia del dato tomado de forma aislada, pero en este estudio analizaremos una serie de variables que sí nos parecen relevantes y que indican una tendencia preocupante: – Evolución del número de salidas netas de profesorado de la Comunidad de Madrid (diferencia entre salidas y entradas) en las últimas 4 convocatorias, de las que el Ministerio ofrece datos pormenorizados. Podemos presuponer sin temor a equivocarnos que si crece significativamente el número de docentes madrileños a quienes se concede un destino fuera de Madrid, esto significa que cada vez es mayor el numero de docentes madrileños que intentan salir de nuestra región. – Comparación con otras Comunidades Autónomas. Si observamos una diferencia significativa en el saldo de entradas y salidas entre Madrid y Comunidades Autónomas con un número similar de funcionarios de carrera docentes, podremos deducir que hay factores específicos que afectan a la Comunidad de Madrid. Estamos convencidos de que los datos expuestos en este informe, que creemos inédito, son un ejemplo de cómo los recortes que sufrimos a todos los niveles los docentes madrileños van haciendo mella. No cabe esperar otra cosa de estos recortes y de los acuerdos que los sostienen y los alientan: una huida cada vez mayor de capital humano formado en nuestros centros, a menudo con una amplia experiencia, y una deserción cada vez mayor de docentes que no pueden aspirar a obtener un destino en otra Comunidad Autónoma y que cada vez están más al...
por stemstesweb | jueves 15 \15\+00:00 mayo \15\+00:00 2025 - 9:53 pm | Enseñanza
El pasado 13 de mayo se publicó la ORDEN1476/2025, de 4 de mayo, del Consejero de Educación, Ciencia y Universidades, por la que se establece el calendario escolar para el curso 2025/2026 en la Comunidad de Madrid. STEM suele aprovechar esta ocasión para publicar una propuesta detallada de calendario escolar alternativo, cosa que hasta ahora no ha hecho ninguna otra organización. NUESTRA PROPUESTA CONTEMPLA: – Cinco bimestres lectivos de entre 29 y 40 jornadas lectivas cada uno (40, 29, 37, 37 y 34 jornadas respectivamente). – Cuatro periodos no lectivos intermedios: Proponemos mantener las vacaciones escolares de invierno sin modificaciones (19 días, del 20 de diciembre al 7 de enero) e incluir tres periodos más a principios de noviembre, marzo y mayo de 9, 9 y 10 días respectivamente. El calendario comprende un total de 177 jornadas lectivas, y descontadas hasta dos festividades locales, podría quedar en 176 ó 175 (mínimo legalmente establecido), según los casos. JUSTIFICACIÓN Para la elaboración de un calendario escolar hay que conjugar necesariamente factores culturales y pedagógicos con un equilibrio entre los periodos de actividad y descanso del alumnado. – Las festividades del periodo no lectivo de invierno gozan de una amplia aceptación social, independientemente de las creencias de cada cual. Por eso no proponemos modificar ese periodo vacacional. – Sin embargo, hacer depender el periodo no lectivo de primavera de la Semana Santa nos sigue pareciendo un error: no podemos basar la duración de periodos lectivos en un calendario lunar. Los periodos de actividad y descanso no deberían variar de un año a otro, y en todo caso, el reconocimiento de Jueves Santo...
por stemstesweb | martes 13 \13\+00:00 mayo \13\+00:00 2025 - 2:24 pm | Enseñanza
Se publica la adjudicación definitiva de destinos del concurso de traslados de ámbito estatal, de funcionarios docentes de los Cuerpos de Inspectores al servicio de la Administración Educativa e Inspectores de Educación, Catedráticos, Profesores de Enseñanza Secundaria, Técnicos de Formación Profesional (a extinguir), Especialistas en Sectores Singulares de Formación Profesional, Escuelas Oficiales de Idiomas, Música y Artes Escénicas, y Profesores y Maestros de Taller de Artes Plásticas y Diseño. Resolución de 22 de abril de 2025 por la que se aprueba la adjudicación definitiva del concurso de traslados (13 de mayo de 2025) Listado definitivo alfabético de participantes Listado definitivo de participantes que han obtenido plaza, por especialidad y puntuación Listado definitivo de participantes excluidos del derecho preferente a centro y localidad Listado definitivo de participantes excluidos y motivos de exclusión Listado definitivo de participantes con carácter forzoso que no han obtenido destino Listado de renuncias Acceso a la solicitud de selección de opción de cuerpo para aquellos participantes que hayan obtenido destino en más de uno (pendiente de apertura de plazo) Plazo de presentación de solicitud de opción de cuerpo para aquellos participantes que hayan obtenido destino en más de uno: desde el 14 al 23 de mayo de...
por stemstesweb | viernes 9 \09\+00:00 mayo \09\+00:00 2025 - 10:02 am | Enseñanza
Esta semana han circulado por diversos grupos fotos de información sindical que alguna de las organizaciones firmantes del Acuerdo Sectorial está colgando en tablones de institutos con la leyenda “En el curso 2025-2026, TODOS Y TODAS A… 19 LECTIVAS”. Ha cundido cierta confusión porque quien está informado de la supuesta reducción de lectivas recogida en el acuerdo para el curso que viene, sabe que esta sólo afectaba a no tutores. No pocos tutores se habrán preguntado irónicamente: “¿Estaré a 19 lectivas y no me he dado cuenta?”. Como veremos más adelante, la respuesta es NO, pero al publicarse ayer el textro definitivo del acuerdo, pudimos confirmar que el susodicho cartel no responde a la torpeza de una organización sindical en concreto. Si no se debe a una voluntad consciente de desinformación, TODAS las organizaciones firmantes deberían exigir una rectificación del texto publicado ayer: Y si no exigen esa rectificación, tendremos que deducir: Que TODAS las organizaciones firmantes son copartícipes con la Consejería de una burda manipulación. Que la supuesta reducción a 18 lectivas para tutores prevista para el curso 2027/2028 será, en el mejor de los casos, a 19 lectivas. Ver BOCM Porque como indican las Instrucciones de inicio de curso, el número de periodos lectivos, a día de hoy, es de 20 semanales (con carácter general y con muchas excepciones que no implican quedarse en 19, sino irse a más de 20). Ver INSTRUCCIONES ¿De dónde partiría la manipulación? El acuerdo hace referencia a la hora dedicada a “convivencia” con la que cuentan los tutores (último párrafo de la primera imagen), y da a entender que el ejercicio...
